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儿童美术教育中形与色的补充

来源:艺美童画蜡笔禾加盟中心 发表日期:2017-10-07 阅读量:

关于儿童美术教育中形与色的研究中,台湾有位教授做过一个有趣的试验,该试验显示:接受试验的儿童,先具有识别形状和颜色的能力,稍后才能认识形状与颜色的名称。

也就是说,幼儿还未能叫出方形、圆形、红色、黄色之前,就已具有辨别这些形状和颜色的能力。对于各种形状与颜色的辨别能力,也不是同时期出现的。该试验指出:

二到三岁半的幼儿,能辨别圆形、方形、红色和黄色。对三角形与蓝绿二色辨别能力较差;

五岁后,所有受试的儿童均能辨识圆、方和三角形;

六岁,能辨识红、黄、蓝、绿四色;

对颜色的喜爱:三岁前多数喜爱红色,三后,对红、黄二色喜爱的程序胜过蓝、绿二色;

对形状的喜爱:七岁前,较爱圆形。七岁后,对圆、方、三角形的喜爱程度无显示之差异。幼儿从二岁开始,能将积木按其共同特征分类。

二到三岁:多以积木的形状为分类标准。三到五岁:多以积木的颜色为标准。五岁后,再倾向于以形状为分类标准。

此外,儿童早期只能知觉积木的部分特征,在分类时不能同时考虑多种因素。所以他们只能把同样颜色的归为一类,而不能同时考虑到颜色的深浅程度。

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标签:儿童美术教育

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