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幼儿绘画的教育价值

来源:艺美童画蜡笔禾加盟中心 发表日期:2016-12-25 阅读量:

幼儿的绘画与幼儿的语言一样,是很真切也表明了幼儿对事物的看法,以及其内心蕴藏的丰富的感情。所以幼儿身心发展与幼儿学习活动,可以说都是透过游戏的方式进行,所以幼儿生活亦即游戏。游戏对幼儿不仅是娱乐,更是成长,幼儿绘画的活动,一方面可以培养创造力,一方面可以诊断心理状态,舒畅情绪。可知绘画教育对幼儿比认知的灌输还重要。

一、满足幼儿自我表现的兴趣

瑞士的儿童心理学家Jean Piaget认为支配儿童一切思维的是儿童的自我中心性,美学家匡Max Dissoir论及儿童艺术时也提及儿童的自我主义(Kindicher Egoismus)。幼儿很明显的缺乏对事物的判断能力与综合能力,幼儿往往喜爱瞬间的满足,而易于沉溺于游戏中。幼儿绘画是完全以自我中心去造形描绘,幼儿将自己所知的形象感觉,以自我心象创造表现其独特之形象样式。所以给予幼儿绘画活动的机会,供幼儿宣洩情绪,满足幼儿好动的天性,使幼儿在自由、愉快的情绪中,充满自信与自尊,发表自我的想像与创造。可知幼儿昼昼的教育价值主要在满足幼儿自由想像与表现的兴趣,幼儿的图画随着兴趣而发展,可毫无时间的限制,任其自由涂鸦,能在无範本的束缚和自由愉快的情绪中培养其想像力与创造力。杜威说:儿童所昼者,其意虽在描写物体,但其所模拟者为自己的印象而非物体的本身。幼儿一旦发展其生动印象之习惯,即能自己创造各种样式……,由此可知昼昼价值之一端。

二、锻鍊幼儿的思想,幼儿所感想或预拟的事物,常藉图画发表出来

猫比狗小,幼儿便会画出小猫、大狗;头大于手,故昼入时头大手小。幼儿的昼虽然技术差、画面简单,但是却有机会表现其所欲表现的思想,且多能达成正确的观念,符合事实的真相。这种知能和判断的感觉教育目的,藉昼昼而完成,也就是昼昼可锻鍊幼儿思想的说明。

三、美术品及欣叮自然界的能力

幼儿昼昼除练习昼昼的技术外,主要在于培养幼儿欣赏的能力。欣赏为审美之训练,乃全部精神之陶冶:无欣赏的能力,即无精神之陶冶。幼儿的昼昼,主要在养成幼儿对自然界的花草树木、飞禽走兽、日月星辰等大自然美的欣赏。

四、画画可帮助幼儿了解一切事物;象形文字大多由日亡演变而成

欣赏图画足以帮助文字之了解。除文字外,一切事物的了解也常有赖于图画,如规听教育辅助教学主要是用製成的画片供幼儿学习,非但藉美丽而醒目的画片培养幼儿的审美能力,同时也迅速表达育教的内容,给幼儿留下极深切的印象。

五、幼儿画画是幼儿写字的基础,幼儿的画画只不过是一种符号,练习画画即不啻练习写字

如果幼儿未经画画的阶段便开始练习写字,由于其筋肉运动多不能自如,写字较感困难。练习昼昼可调节筋肉的活动,增加日后写字的控制能力。

六、画画可训练幼儿获得画画的知识及技能

在幼儿学习画画的过程中,举凡笔之执法、颜色之辨认及体形的认识等各项技能,均能适当的获得认知。此外如各种用具的使用及性能,也可因实地学习而获得。

七、画画帮助指导者诊断幼儿心理状态

幼儿利用画画表现出自己心裡所想的事物,因而成为一种无声的语言。幼儿最初的画是乱坠、乱画,指导者应当知道幼儿的乱画,正是幼儿感情的发洩,若一味的阻止,往往影响幼儿身心的发展。近年来心理学家纠正行为不良适应的幼儿,非常注意幼儿所画的图画,由幼儿所画的画面、图形及着色,可判断幼儿心理与生理的健康。

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