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浅谈小学美术欣赏教学

来源:艺美童画蜡笔禾加盟中心 发表日期:2016-10-22 阅读量:

儿童是爱美的,而且对美的事物感受很早,随着年龄的增长,他们享受艺术的渴望日益增强,尤其是进入小学以后,对于美的事物的追求更为强烈。小学美术教育应当顺应他们爱美的天性,采取多种形式实施美术欣赏教学。

树立正确的审美观是素质教育要达到的重要目标之一,美术欣赏教学对于培养学生的爱好、提高学生的欣赏能力、陶冶学生的情操等方面都有极其重要的意义。

一、儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯

小学美术欣赏教学,是一种把造型艺术作品作为审美对象、以感觉与感情为主导因素的心理活动形式,它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关。我们不妨从儿童的生理、心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。

1.强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣,吸引他们的注意力。鲜艳的颜色常常使他们感到欣慰和喜悦,也让他们更乐于接受。

2.儿童在欣赏的过程中,往往注意某个细节而忽视整体或注意整体而忽视细节。例如一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时,他们会被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住,以至于忘记手帕的存在,最后变成了“看花”。

3.儿童在欣赏的过程中,通常是凭第一印象来欣赏作品,无意识属性强,受情绪牵制的随意性大。他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足,未能仔细琢磨,对作品的感受能力难以在较长时间内持续增长。

4.儿童在欣赏过程中,依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品,他们大多能够接受,并常常将之作为自己的范本。

5.为了加深学生对作品的感受,视觉记忆常常需要伴之以听觉记忆,尤其是欣赏古今中外名作时,没有教师生动有趣的语言帮助,儿童对艺术作品的感受不会很深。

二、小学美术欣赏内容的编排及特点

1.小学低年级欣赏内容主要是引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物。

2.中年级欣赏内容主要是让学生初步接触了解优秀的美术作品,培养学生热爱祖国艺术的情感。

3.高年级欣赏内容主要是让学生了解祖国历史悠久的艺术文化,增强学生的民族自豪感。

三、小学美术欣赏教学的组织形式和教学方法

根据美术欣赏教学的目的、任务及自身的特殊规律,我国的小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课三类:

1.专题欣赏课。专题欣赏课是课堂教学的方式,是小学美术欣赏教学的主要形式。教师首先要明确教学目的,在教学过程中可采用谈话、讨论、伴音、放录音、放幻灯片等手段调节学生的有意注意和无意注意,可分析一幅作品后及时提出问题,让学生思考。

2.随堂欣赏课。随堂欣赏课是指在绘画和工艺(包括写生、创作、手工制作等)课业中穿插进行的欣赏,这种欣赏方法在教学过程中运用得很多。比如,我们每一课都安排了范图及资料,教师指导学生观看讲解,指出作品美在哪里。

3.现场欣赏课。现场欣赏课是一种在课堂教学之外的美术欣赏形式,是指在较长时间内到现场和实地观察所进行的欣赏教学。例如,组织儿童参观美术作品展览和博物馆中陈列的美术作品,访问画家、工艺美术家、雕塑家并观看其技法表演等。

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标签:小学美术小学美术教学

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