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从儿童美术教育进入孩子的心灵世界

来源:艺美童画蜡笔禾加盟中心 发表日期:2017-11-12 阅读量:

长久以来,儿童的绘画一直被相关学者视为研究儿童心智发展的重要线索。儿童的绘画能反映出孩子在生理、情感、认知、社会关系、美感及创造力等多层面的发展。而越年幼的孩子,涂鸦与生理发展的关系越密切。

幼儿绘画中出现圆圈造型,在发展上的另一个重大意义是:反映出儿童视知觉的发展又迈入另一里程碑。幼儿能识别出图与背景的关係,也暗示幼儿在一视觉场中,已具备区辨出视觉焦点的能力基础,此能力为认知学习的基本能力,关係着孩子是否能在一视觉场中选择主要的刺激源。

前样式化阶段的儿童画,可说是幼儿最直接、最真实的生活经验写照,不只是孩子认知与感情等发展的记录,也提供成人一个瞭解孩子内心世界的管道。这个阶段的美术教育应着重美劳活动的歷程,而不只是最后的作品。

许多父母送孩子上美术才艺班或幼稚园,常有「总得要有件像样作品带回家」的心态,这不但带给老师压力,也影响美劳教学的方针和品质。

其实,孩子的作品内容、样式和美感的变化,乃反映其思考方式、感情和认知的发展演变。我们不能因为提供孩子一些方法和技巧,就期望他能完成一件「好看」的作品。在孩子的创作歷程中,行为会变化,成长的形式也不断地改变,有意义的经验自然会促成孩子绘画样式的改变。

另外,在艺术动机的诱发上,我们强调须藉由一些具体经验的帮助,不管是真实或想像的,希望让孩子能「身歷其境」而后表现于创作上。

美劳活动在教育的范畴中,尤其在幼儿的知觉成长方面,扮演极重要的角色。随着创造能力的成长,幼儿人格的养成空间更形开阔,想像思考和推理能力增强,作品也较有塬创性;而随着情感的成长,幼儿适应新环境、表达情绪的能力也增强了。

不仅如此,国外有研究指出,艺术活动和幼儿智慧、社交和美感的成长亦息息相关。艺术提供孩童去研究、发明、探索和想像的机会,也让孩子从中表达自己的喜怒哀乐,可以说,提供了人生发展中所必须体会的一种经验,而更重要的一点是,提供了个人独立思考的空间。

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标签:儿童美术教育

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